das habilidades orais, a saber, listening (compreensão auditiva) e speaking (fala) no ensino de língua inglesa, bem como, fazer o levantamento da teoria a cerca do ensino e aprendizagem de tais habilidades. A realização desta pesquisa se justifica pelo fato de a maioria das escolas regulares terem negligenciado, praticamente A partir da necessidade de compreender as nuances das práticas ped agógicas do ensino da Língua Inglesa por meio de metodologias ativas e amparada nas bases teó ricas so b re esse tema, a p disciplina de língua inglesa atrativa. Apenas 16% dos participantes não acham a disciplina atrativa e 4% não responderam. Os resultados obtidos através foram fundamentais para dar motivação a pesquisa, já que grande parte da turma veem a disciplina de língua inglesa como algo fundamentado e atrativo. A avaliação da aprendizagem na disciplina de Língua Inglesa é um processo contínuo que considera a participação, a interação e o desenvolvimento das atividades propostas ao longo do ano. Esta é realizada por meio da utilização de variados recursos e instrumentos. No início do ano letivo, realizamos uma avaliação Habilidades da BNCC de Língua Inglesa do 6° ano do Ensino Fundamental. (EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa. (EF06LI02) Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a família, os amigos, a escola e a comunidade.. Assim, como aprendizes, professores e pesquisadores da Língua Inglesa, sentimos a necessidade de procurar respostas para o que estamos tentando descobrir há algum tempo dentro da nossas salas de aula isto é, o não desenvolvimento da integral/total das quatro 5 do Inglês , e, com isso, tentar esclarecer realmente o que acontece no c) A língua dos pais, dos familiares, a língua da comunidade, a língua do dia a dia. d) A L2, a língua dos pais, a segunda língua e a língua padrão 4. As aulas possuem muitas potencialidades na aprendizagem de uma língua. Em especial, caso considere de forma equilibrada as quatro habilidades, uma vez que todas são relevantes. Prévia do material em texto. Fundamentos teórico-metodológicos do ensino de Língua Inglesa: um panorama Exercícios 1. Veja o que diz a BNCC sobre a proposta de ensino de Língua Inglesa: "Nessa proposta, a língua inglesa não é mais aquela do 'estrangeiro', oriunda de países hegemônicos, cujos falantes servem de modelo a ser seguido, nem tampouco trata-se de uma variante da língua .
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    • as quatro habilidades da língua inglesa